Общие сведения о педагоге-психологе:
 
Дата рождения: 18 декабря 1973 года.

Образование:

• Государственно педагогическое училище №1 г. Братска - 2000 г. Квалификация - Воспитатель детей дошкольного возраста;

• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Иркутский государственный университет" - 2007 г. Квалификация - Психолог. Преподаватель психологии.

• ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области" дополнительная профессиональная программа "Основы олигофренопедагогике"

Место работы и должность - Государственное образовательное учреждение "Специальная (коррекционная) школа № 4 г. Иркутска, педагог - психолог.

Педагогический стаж - 22 лет, в занимаемой должности - 4 года.

Распоряжение  МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ "Об установлении педагогическим работникам первой квалификационной категории" От 14 ноября 2019 года №809-мр

Почему я работаю Педагогом-психологом: Горжусь профессией своей за то , что душу человека согреваю, за то, что я могу понять детей и  детство вместе с ними проживаю". В.Я Миронова 
«Человек может жить своей профессией, только тогда, когда он стремится познать через неё самого себя, и именно таким путём он может принести наибольшую пользу обществу». Ш.А. Амонашвили

Повышение квалификации:

• Развитие профессиональных компетенций педагога в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС (2016);

• Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему (2017);

• Теория и практика инклюзивного образования (2018);

• Реализация ФГОС в системе инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (2018);

• Создание условий для обучения детей с расстройствами аутистического спектра (2019)

• Педагогический потенциал современных цифровых технологий в достижении метапредметных результатов (2019);

• Деструктивное поведение учащихся и проблемы дисциплины в школе. Как понять причины и эффективно реагировать педагогам, психологам, родителям? (2017);

• ВСаВА "Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа" (2019);

• ВСаВА "Использование обучающих процедур и принципов АВА для обучения новым навыкам (2019);

• Деловая проблема БМСО-2018 "Доступность. Качество. Непрерывность" Совершенствование профессиональных педагогических компетенций (2019);

• "Педагогический потенциал современных цифровых технологий в достижении метапредметных результатов" (2019);

• "Основы обеспечения информационной безопасности детей" (2020);

• "Организация защиты детей от видов информации, распространяемой посредством сети "Интернет" причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а так же не соответствующей задачам образования,  в образовательных организациях" (2020);

• "Безопасное использование сайтов в сети "Интернет" в образовательном процессе в целях обучения и воспитания обучающихся в образовательной организации" (2020).

• "Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ (2021).

Участие в конференциях и семинарах: 

• Реализация ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы (2017);

• Профилактика суицидального поведения детей и подростков, связанного с влиянием сети "Интернет" (2017);

• Личный родительский опыт применения АВА в работе с ребенком с аутизмом. Обучение мамы основам прикладного анализа поведения, поездки на интенсив на АВА, индивидуальная работа с ребенком,вопросы супервизии (2017);

• Современные коррекционно-развивающие технологии обучения и их адаптация к условиям работы с детьми с интеллектуальными нарушениями (2017);

• Медицинские аспекты работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (2017);

• Деятельность специалистов психолого-педагогического консилиума по организации сопровождения дошкольников и младших школьников с ОВЗ (2018);

• Организация профилактической антинаркотической деятельности в системе образования (2018); 

• Профилактика суицидального поведения детей и подростков: теория и практика (2018);

• Формирование учебного поведения (2018);

• Современные подходы к организации профилактической работы в условиях образовательного учреждения (2018);

• Адаптация профилактической программы "Все что тебя касается" (2018);

• Особенности работы тьютора при организации обучения детей с РАС (2018);

• Опыт организации "Autism Partnership" в работе с детьми с РАС АНО "АПЦ" РАСсвет" (2018);

• Как АВА помогает решать проблемы обучении детей с РАС АНО "АПЦ" РАСсвет" (2018);

• Анализ дефицитов и актуальных навыков ребенка. Постановка долгосрочных, краткосрочных целей и задач с позиции функциональности и относительно оценки вех развития vp-mapp АНО "АПЦ" РАСсвет"(2018);

• Сказочное поведение АНО "АПЦ" РАСсвет"(2018);

• Использование современных методик в развитии мелкой моторики у младших школьников (2018);

• Психолого-медико-психологическое сопровождение в образовательном учреждении;

• Первые занятия за столом: отбор поощрений и ввод жетонов  АНО "АПЦ" РАСсвет" (2019);

• Визуальное расписание. использование визуального расписания на занятии, дома, детском саду и школе (2019);

• Вербальное поведение АНО "АПЦ" РАСсвет" (2019);

• Пути социализации обучающихся с ОВЗ в образовательном пространстве современной школы (2019);

• От самообразования к обобщению педагогического опыта (2019);

• Психолого-педагогическая компетентность педагогов в работе с инвалидами и лицами ОВЗ (2019);

• Нежелательное поведение. Составление рабочего определения поведения. Обзор форм и методов сбора данных (2019).

• Практический опыт работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): традиции, перспективы, инновации (2019);

• Современный урок в условиях реализации ФГОС образования обучающих с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), АООП (вар. 2) (2019);

• "Расстройство аутистического спектра: диагностика, особенности детей с аутизмом" АНО "АПЦ" РАСсвет"(2019);

• "Как начать работу с ребенком аутизмом" АНО "АПЦ" РАСсвет" (2020);

• "Методы обучения в АВА"АНО "АПЦ" РАСсвет" (2020);

• "Развитие речи и альтернативная коммуникация у детей с аутизмом"АНО "АПЦ" РАСсвет" (2020).

Профессиональные конкурсы:

• Областной дистанционный конкурс "Моя профессия - психолог" номинация "Сценарий занятия" (2019);

• Областной дистанционный конкурс "Моя профессия психолог" номинация "Презентация" (2019);

• Межрегиональный конкурс методических разработок Методическая копилка", "Сборник встреч педагогов с психологом"(2019г);

• Профессиональный конкурс для специалистов работающих с детьми ОВЗ Премия "Маленькая нерпа" (2020);

• Профессиональный конкурс "Учитель будущего" Москва  (2020);

• Областной дистанционный конкурс методических разработок для педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений Иркутской области "Нетрадиционные методы работы с неговорящими детьми по развитию коммуникации (АООП вариант 2) (2020);

• Конкурс "Педагог специального инклюзивного образования 2020 год" участник (выдача сертификата после окончания карантина);

• IV Всероссийского конкурса "Школа - территория здоровья " в 2020 году

• Межрегиональный заочно-дистанционный конкурс среди учащихся, педагогов, родителей специальных (коррекционных) школ, школ-интернатов "Моя безопасность" в номинации "Презентация" (2020);

• Межрегиональный заочно-дистанционный конкурс среди учащихся, педагогов, родителей специальных (коррекционных) школ, школ-интернатов "Моя безопасность" в номинации "Лучшая методическая разработка" (2020);

• Всероссийский конкурс "Лучший персональный сайт педагога - 2020"

• Организация и проведение дистанционного конкурса сочинений "75-летию Победы в Великой Отечественной войне" (2020)

• Организация и проведение дистанционного конкурса сочинений "Никто не забыт, ничто не забыто (2021)

• Организация и проведение конкурса педагогического мастерства "Внедрение инновационных образовательных технологий в условиях реализации ФГОС для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) I вариант (2021);

• Сетевое взаимодействие как инновационная форма непрерывного самообразования педагога и повышение его квалификации 2022 г.

• Областной дистанционный МО учителей (надомного) обучения специальных (коррекционных) образовательных учреждений  Иркутской области "Большие возможности мелкой моторики" 2022 г.

​