top of page

Использование информационно – коммуникационных технологий в работе педагога-психолога как средство оптимизации коррекционно – развивающего процесса с особенными детьми 

Я работая в школе педагогом-психологом, могу с уверенностью заявить, что использование ИКТ открывает более широкие возможности в практической деятельности психолога образования, органично дополняет традиционные формы работы школьного психолога, расширяя возможности взаимодействия психолога с другими участниками образовательного процесса.

В чем же преимущество использования ИКТ педагогом-психологом в работе с обучающимися?

Первое и немаловажное – это огромный интерес детей ко всему, что связано с компьютерами. Второе – широкие мультимедийные возможности. Третье – возможность учитывать индивидуальные особенности и возможности каждого ребенка. Четвертое – интерактивность компьютерных программ. Пятое – экономия временных ресурсов.

Компьютерные технологии в профессиональной деятельности психолога я использую в таких направлениях:

  • коррекционно-развивающее;

  • диагностическое;

  • организационно-методическое;

  • просветительское.

Образовательная и коррекционная система EduPlay (Эдуплей)

EduPlay — способствует   развитию детей с особыми потребностями. (система EduPlay (Эдуплей)

Развитие психомоторики и сенсорных процессов

Коррекционно-развивающей работы с личностными, поведенческими и эмоциональными качествами обучающихся.

В своей работе с детьми с ОВЗ широко применяю музыкотерапию, так как произведения, необходимые для регуляции психоэмоционального состояния детей с ограниченными возможностями здоровья, можно легко найти, используя ресурсы Интернета.

IMG_20200131_084856.jpg
IMG_20200131_140251.jpg

 «Если сегодня будем учить так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра”

                                                                                      Джон Дьюи

bottom of page